Ⅰ. 사회복지 교육훈련의 이론적 고찰
1. 사회복지 교육훈련의 필요성
2. 사회복지 교육훈련의 종류
가. 기초교육
나. 보수교육
다. 관리자 교육
라. 양성교육훈련
마. 정신교육훈련
3. 교육훈련의 방법
가. 강의
나. 토의·토론
다. 사례연구(Case Study)
라. 실연(Role Playing)
마. 감수성 교육훈련
바. 브레인 스토밍(Brain Storming)
4. 교육훈련에 대한 저해요인
가. 교육훈련 효과측정의 곤란
나. 교육훈련에 대한 관리자의 인식부족
다. 일반직원의 교육훈련에 대한 인식부족

Ⅱ. 외국의 민간사회복지 교육훈련
1. 일본
2. 영국
3. 프랑스

Ⅲ. 민간사회복지 교육훈련의 현황과 문제점
1. 민간사회복지 교육훈련 현황
가. 국립사회복지연수원의 교육훈련
나. 한국사회복지협의회의 교육훈련
다. 직능별 사회복지시설협회의 교육훈련
2. 민간사회복지교육훈련의 문제점
가. 불충분한 교육기회
나. 사회복지사 충원율의 미흡
다. 사회복지 교육훈련예산의 부족
라. 사회복지 교육훈련의 분산실시

Ⅳ. 민간사회복지 교육훈련의 발전 방안
1. 국립보건원 훈련부에서 실시하는 안
가. 장점
나. 단점
2. 사회복지사 양성교육훈련의 민간단체 위탁안
가. 한국사회복지협의회에서 실시하는 안
나. 한국사회복지사협회에서 실시하는 안
다. 한국보건사회연구원에서 실시하는 안
3. 가칭 '중앙사회복지교육연수원'을 설치·운영하는 안
가. 장점
나. 단점
4. 국립보건복지교육훈련원을 설치·운영하는 안
가. 장점
나. 단점